本文的主要目的是深入研究和探讨教育应用程序(APP)在小学低年级数学教学过程中的应用策略。文章分析了小学低年级学生在学习数学时所表现出的特定特点,探讨了教育APP所具备的优势。通过结合具体的教学案例,研究结果表明,当教育APP被合理运用时,不只能显著增强学生的学习热情和参与度,也能有效提高教学的品质和成果,推动学生在认知、情感和社交技能等多个领域的全面进步。