读后续写题型对学生的综合语言能力提出了更高的要求,因此需要探索新的高效的写作思路与方法。通过对支架理论的探究,结合自身教学实践及学生续写中存在的疑难与问题,聚焦续写前、续写中、续写后三大环节,探究读后续写教学中"过程支架"策略的运用。多媒体与智能写作助手为辅助,致力于搭建多元支架,启迪学生思维,快速提升其写作能力。