高中英语新课标要求培养学生的英语语言知识的同时,对培养学生的批判性思维能力也有着明确的要求。在教学实践中,笔者留意到学生在对教材进行勘误的过程中思维能力得到很好的锻炼,故就此进行了为期一年的行动研究,引导学生对新教材进行合理的勘误学习,力求提升其语言知识和批判性思维能力。通过课堂实践和数据分析,本文证明了这种培养方法的有效性和可行性。