在"双减"政策背景下,小学语文课堂面临转型与升级的挑战。本文聚焦于"双减"政策下小学语文优质高效课堂教学的策略研究,旨在通过优化课前、课中、课后三个教学环节,减轻学生课业负担,提升教学质量与效率。通过实施自主初识学习、探究发现学习及拓展延伸学习等策略,本文探索了如何在保证学生全面发展的同时,实现课堂教学的优质高效,为小学语文教育提供实践参考。