美术新课标提出,以结构化的方式(如主题、项目、任务等)来组织课程内容,围绕核心素养进行教学设计,根据目标、课时、任务、知识等课程要素依据逻辑重新组合。立足于国家课程和新课标,结合"五育"并举,进行主题任务教学设计衔接,教师围绕"真实性学习"、情境化主题和学科技能特征进行教学,本文就《标签与品牌》一课展开相关研究,根据美术学科与校本劳动课程中的情境融合,对教学内容进行重构,探索丰富的教学路径,促进多元化的美术课堂展现。