当年高中文言文的作业设计,普遍存在目标浅层化,立足"点"不深、内容碎片化,知识"链"不长、训练形式化,应用"面"不广的问题。本文基于深度学习理论视域下高中文言文作业设计的生本性、联结性、拓展性原则,提供文言文作业活用基础作业以"驻点"、妙用单元作业以"连线"、巧用情境作业以"拓面"的实践,希望能发挥作业的实际功能,更好地助力教学。