随着基础教育课程改革的深入推进,小学体育教学亟需转型升级。在此背景下,多元评价模式以其创新性为提升小学体育教学的质量和效果开辟了新路径,提供了有效的策略和方法。本文旨在探讨多元评价在小学体育大单元教学中的应用,分析其在促进学生体育核心素养发展中的作用,并提出相应的实施策略。通过文献综述和实证研究,本文揭示了多元评价在激发学生学习动机、提高学生体育技能、培养良好体育品德等方面的积极影响,并提出了基于真实情境创设评价活动、落实多元评价确定学习任务、多元评价定位提升教学成效等具体实施路径。研究结果表明,多元评价能够有效地助力小学体育大单元教学,促进学生的全面发展。