课程思政是职业教育实现立德树人根本任务的重要方式。高职教师在教学中处于主导地位,他们课程思政能力的高低直接影响课程育人效果。但是,当前教师的课程思政能力却普遍欠缺,亟待得到切实提高。本研究从课程思政教育理念的明确、课程内容的思政元素挖掘、教师教学能力的强化、协同育人机制的构建以及教学实践中的思政融入五个方面,对高职教师课程思政能力提升途径进行探究,旨在为职业教育内涵式发展提供实践借鉴。