本文旨在探讨如何以"教会、勤练、常赛"为宗旨,设计并实施小学"多种形式的走"课程。通过情境化、游戏化的教学方法,学生在单节课中体验了"过独木桥"、"踏石过河"等活动,显著提升了他们的平衡能力、协调能力以及团队合作精神。课程设计充分结合学生的兴趣,运用...